Docentes e discentes do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção da Universidade Federal Fluminense — PPGEP/UFF Niterói — participaram, em 27 de abril de 2026, na ESPM, em São Paulo, da MasterClass “O Dilema da IA: o papel do professor e a aprendizagem ativa”, ministrada pelo Professor Eric Mazur, da Harvard University, referência mundial em inovação educacional e criador do método Peer Instruction.
A atividade, promovida pelo Consórcio STHEM de Inovação Acadêmica, teve carga horária de 7 horas e abordou temas centrais para o futuro da educação superior, como inteligência artificial, reinvenção da educação, motivação humana, aprendizagem social, desafios intelectuais, avaliação da aprendizagem e desenvolvimento de competências relevantes para o mundo real.
Representaram o PPGEP/UFF Niterói o Prof. Robisom Damasceno Calado, coordenador do Programa; o Prof. Alexandre Beraldi Santos, docente do PPGEP; e o doutorando Edmilson Suassuna, representante discente. Também participou o Prof. Messias Borges Silva, da USP Lorena (professor visitante de Harvard). Na foto, da esquerda para a direita: Prof. Robisom Calado, Prof. Messias Borges, Prof. Eric Mazur, doutorando Edmilson Suassuna e Prof. Alexandre Beraldi.
Para Edmilson Suassuna, a experiência foi “incrível e transformadora”, especialmente por provocar reflexões sobre como a Inteligência Artificial está redefinindo a educação e exigindo novas formas de pensar as práticas pedagógicas e o desenho das avaliações. O Prof. Alexandre Beraldi destacou que uma das principais provocações da MasterClass foi a necessidade de revisitar o próprio desenho pedagógico, deslocando o foco da transmissão de conteúdo para a construção ativa do conhecimento.
A participação na MasterClass está alinhada aos desafios contemporâneos da Educação em Engenharia, especialmente diante da necessidade de formar mestres e doutores capazes de atuar em contextos complexos, digitais, interdisciplinares e orientados à inovação. O Documento de Área da CAPES para Engenharias III destaca que os processos híbridos de ensino e aprendizagem devem combinar metodologias participativas e inovadoras com tecnologias educacionais avançadas, contribuindo para uma formação acadêmica diferenciada e alinhada às demandas contemporâneas.
Além disso, valorizamos a formação qualificada, inserção, visibilidade, popularização da ciência, inovação, transferência e compartilhamento de conhecimento. Nesse sentido, a participação de docentes e discentes do PPGEP UFF Niterói em iniciativas internacionais de inovação pedagógica fortalece o compromisso do Programa com a melhoria contínua da formação acadêmica, a internacionalização, a transformação digital e o impacto social da pós-graduação.
Para o PPGEP/UFF Niterói, a experiência reforça uma convicção estratégica: o futuro da Engenharia de Produção não será definido apenas pelo domínio de novas tecnologias, mas pela capacidade de integrá-las de forma crítica, ética, colaborativa e orientada à aprendizagem profunda. A Inteligência Artificial desafia professores, pesquisadores e estudantes a repensarem o ensino, a avaliação e a produção do conhecimento — e o PPGEP reafirma seu compromisso em liderar esse debate com responsabilidade, inovação e excelência acadêmica.